קהילה חוקרת – תפקידי המבוגר

מספר כותרות לגבי

תפקידו של המחנך כמנהיג של קהילה חוקרת – משמע תפקידו בתוך שיחה פתוחה שבה הלימוד הוא תהליך שמתרחש אצל קבוצת הלומדים, ויכולתו לוות את התהליך הזה בואפן פורה.

איפשור

– יצירת חלל של אפשרות

– יצירת חלל של זמן

– הגדלת המרווח בין שאלה לתשובה

– שאילת שאלות

– התייחסות הדדית

– אי סגירה

– העלאה של תיאוריות לא מודעת

– רגשות

הקשבה

– נוכחות

– הבנה

– שפת גוף

– בהירות

שיקוף

– חזרה על דבר הילד

– בדיקת משמעות

– תרגום

– ביטוי של מה אני מבין

– ביטוי של מה הדברים עושים לי,הפניה לשיקוף של אחרים

תיווך

– חידוד שאלות

– שימוש במילים

– זיהוי: טענות, השערות, שאלות, הסברים, עמדות, הפרכות, עובדות, השוואות, הוכחות.

– הבאת תרבות המבוגרים

דוגמא אישית ואיתגור

– חידוד קושיות

– תהליך של חקירה

– עמידה בפני הלא נודע

– כלי חשיבה

– יצירת עימות בין עמדות

– איתגור